2017-10-21
培训学校简介

企业简介:

1.公司名称:建立方职业技能教育咨询(大连)有限公司

  1. 学校名称:建立方培训学校

3.公司地址:甘井子区亿达生态科技创新城C-6

4.经营业务:装配式建筑产业链内职业技能类培训机构

5.注册资金:600万元

  1. 公司目标:创建国家示范基地,打造国际教育品牌
  2. 客户群体:装配式建筑产业集群内各企业专业人士、各大供应商、采购商、生产商,高等科研院校的资深专家,企业在职职工、转岗职工、下岗职工,初、中、高级院校毕业生以及有培训需求的其他人群。


企业发展规划:

(1)近期目标:

在2023年前,成为东北部领先的国家级示范装配式建筑职业技术教育基地,拥有3家科研院所或高??蒲惺笛槭?,3家以上的技术相关培训机构。

(2)中远期目标:

通过与建立方园区整体产业高端科技的研发及整合,集中优势将科研成果转化成培训文化产业,形成专业领域内教育民族品牌,整合国际先进装配式技术与成果,进行培训输出,达到教育品牌国际化的最终目的。

第一章 建立方培训学校发展规划

1、 中心概况

培训学校是“建立方产业园”内产业板块的一部分。通过住建部等政府平台建立装配式全产业链下的各类技术培训,达到人才输出的目的,对装配式建筑产业起着至关重要的基础作用。

培训学校规划占地面积 1.5万 平方米,总建筑面积 1万平方米。拟建为住建部指定的装配式建筑技术专业培训机构,具有独立法人资格。学校建有现代化的实验实习设施和场地,拥有办公楼、教学楼、餐厅、宿舍楼等教学生活设施。

2、 建设目标

培训学校将面向“建立方”内各大供应商和采购商、及有培训需求的社会企业培养实用技能人才。未来将成为国家级示范职业技术教育基地。总体规划为国内装配式建筑产业的科研、教育、设计、技术开发为一体的科技中心,教育中心。形成具有设施先进、专业技术含量高、具有真实职业氛围和产学研一体化功能的人才特色培训基地。以服务就业和经济发展为宗旨,坚持就业导向、技能为本、终身培训的原则。

3、 发展战略

(1)师资力量来源于高等科研院校的资深专家及教授、行业领域内高级技师和讲师、产业集群内各企业专业人士、社会招募的人力资源培训师等。

(2)生源一部分为初、中、高级院校毕业生,另一部分为企业的在职职工、转岗职工、下岗职工等。

(3)教育方式采用”双轨制职业教育,即学生在企业里接受实践技能培训和在培训中心里接受理论加实验培养相结合的职业教育形式。

(4)考核认证。学生的考核、成绩认定及证书发放由住建部、人社部等直属管理机构的职业技能签定中心负责?!敖⒎健迸嘌笛=昵爰ㄐ砜?,对证书及资格的认定必须做到国家承认有效资证。

4、 运营资金来源

一部分来自于国家专项技能培训补贴,另一部分来自于委培企业培训费用,第三部分来自于高精尖专业培训的学生自费款项。


第二章 建立方培训学校运营规划


我们已经注册成立的建立方培训学校是集高级经理人培训、职业培训、职业技能鉴定及职业资格认证、成人学历教育为一体的管理机构。学校通过自办、合办的模式,面向社会招生,培养复合式创新型高素质技能人才。学??挂笕胄?、办校进厂,实行工学交替、半工半读、长短结合的方式,与国内外职业技术教育机构和科研院校联合办学。坚持以装配式建筑产业发展和企业需求为导向,在专业设置、课程设计、教学模式、教学方法、师资培训等方面形成自己的特色,培养大批生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才和管理人才。

学校拟与中国高级经理学院、大连理工大学管理学院、东北财经大学工程管理学院、三峡大学科学技术处、清华大学建筑设计研究院等国内知名院校,以及与万科、万达、亚泰、卫德等知名企业合作开展专项教育培训活动。并承办国家住建部、安监局、工信部等政府直属培训机构的职业考评工作。走“协同育人、复合育人、文化育人”的办学之路。学校将始终坚持“职业教育就是就业教育”的理念,以技能驱动行业创新,以人才推动产业发展。

知名院校合作办学计划

联合办学的指导思想:

以“理论实训一体化”为办学特色,借助专业院校高质量的师资力量办学,推行素质教育与就业教育;以服务社会,服务企业为宗旨,探索新形式下校企合作的新途径; 以就业为导向,从实际出发,为企业输送合格人才,实现高校、办学机构和用人企业的三方共赢。

联合办学的目的:

促进高校、办学机构和用人企业的三方共赢,实现资源共享;提高学生就业能力

和综合应用能力;提高教师的专业实践能力;提高办学机构的知名度和资质水平,达到三方满意的效果。

联合办学实施办法:

联合办学将从以下几个模式进行:

1.短期实训,定制教学模式:

在建立方培训学校运营初期,多采用短期实训的授课方式。培训学校根据产业发展需要和用人单位所急需的知识和技能,定期组织相关主题的培训班,每期约为3-5天。高校与培训学校共同招生,共同制定切合培养目标的教学计划和开课计划,共同组织实施教学,对学生进行专项培训,培训结束后,由高校颁发相应的证书。

2. “学习”模式:

建立方培训学校与高校长期的互助互利关系。 建立方作为高校的见习、实习基地,利用建立方产业园强大的生产基地和生产设备为高校教学服务。 可以安排学完理论基础课班级的高校学生到产业园内参观学习和短期见习实习,让学生了解企业,了解生产流程和设备设施工作原理,学习企业文化,体验企业生活。这样有助于高校学生理论联系实际,提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。高??梢匝∨晒歉山淌Φ狡笠笛安⒐芾硌?,及时掌握企业当前的经济信息,技术信息和今后的发展趋势,有助于学校主动调整培养目标和课程设置,改革教学内容、教学方法和教学管理制度,使高校的教育教学活动与企业密切接轨。

  1. “培训和技改”双赢模式:

建立方可以借助高校教师资源和鉴定资质,主动承接用人企业的员工学习及继续教育工作。高校的教师还可以参与建立方研发中心的技术研发项目和技术服务工作,建立良好的双方支援体系,将技术成果进行产业转化,实现互惠互利,合作共赢。

4. 成人学历教育模式:

针对高校自身的学历教育优势,建立方承接高校每年的成人继续教育招生工作?;诟咝W杂械淖ㄒ岛徒⒎讲导耗谒枨蟮淖ㄒ?,共同组织学历继续教育,在学生毕业后,由高校颁发国家认证的学历/学位证书。

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